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Auteur Pascal Duc |
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Titre : Des élèves intolérants à l'erreur Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Duc, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.16-17 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 494 (01/2012)Catégories : Dyslexie Mots-clés : acquisition de connaissances pédagogie erreur logique Résumé : Analyse, en 2012, du rapport à l'erreur des enfants dyslexiques ou à haut potentiel dans les apprentissages : les risques de dévalorisation, la prise en compte de la relation de l'élève à son travail, la difficulté de la notation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Des élèves intolérants à l'erreur [texte imprimé] / Pascal Duc, Auteur . - 2012 . - p.16-17.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 494 (01/2012)
Catégories : Dyslexie Mots-clés : acquisition de connaissances pédagogie erreur logique Résumé : Analyse, en 2012, du rapport à l'erreur des enfants dyslexiques ou à haut potentiel dans les apprentissages : les risques de dévalorisation, la prise en compte de la relation de l'élève à son travail, la difficulté de la notation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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Titre : Des élèves à réconcilier avec l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Duc, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.22-23 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 567 (02/2020)Mots-clés : attention : psychologie pédagogie élève intellectuellement précoce Résumé : L'attention chez l'élève à haut potentiel intellectuel : les réactions de l'élève face à ses difficultés ; l'estime de soi pour l'élève et l'enseignant ; la construction d'un environnement propice à la réflexion collective et au travail ; l'écoute mutuelle entre élève et enseignant ; l'explicitation des contenus et des démarches. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Des élèves à réconcilier avec l'attention [texte imprimé] / Pascal Duc, Auteur . - 2020 . - p.22-23.
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in Cahiers pédagogiques > 567 (02/2020)
Mots-clés : attention : psychologie pédagogie élève intellectuellement précoce Résumé : L'attention chez l'élève à haut potentiel intellectuel : les réactions de l'élève face à ses difficultés ; l'estime de soi pour l'élève et l'enseignant ; la construction d'un environnement propice à la réflexion collective et au travail ; l'écoute mutuelle entre élève et enseignant ; l'explicitation des contenus et des démarches. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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