[article]
| Titre : |
(Re)construire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Corinne Brisbart, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p.31-33 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques > 542 (01/2018)
| Mots-clés : |
relation enseignant-apprenant éducation prioritaire |
| Résumé : |
L'accueil d'enfants en difficulté scolaire par l'enseignante spécialisée E, en éducation prioritaire, en France, en 2018 : le couloir à l'entrée de la salle de classe ; l'arrivée dans l'espace de travail ; reprendre confiance en soi et en l'école ; libérer ses émotions ; les conditions de l'entrée dans l'apprentissage ; le temps du transfert en classe. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] (Re)construire [texte imprimé] / Corinne Brisbart, Auteur . - 2018 . - p.31-33. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques > 542 (01/2018)
| Mots-clés : |
relation enseignant-apprenant éducation prioritaire |
| Résumé : |
L'accueil d'enfants en difficulté scolaire par l'enseignante spécialisée E, en éducation prioritaire, en France, en 2018 : le couloir à l'entrée de la salle de classe ; l'arrivée dans l'espace de travail ; reprendre confiance en soi et en l'école ; libérer ses émotions ; les conditions de l'entrée dans l'apprentissage ; le temps du transfert en classe. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
|
