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Titre :
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Scolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion
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Auteurs :
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Christine Philip, Directeur de publication ;
Ghislain Magerotte, Directeur de publication ;
Jean-Louis Adrien, Directeur de publication
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Paris Cedex 05 : Dunod, 2012
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Collection :
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Enfances (Paris. 1997), ISSN 1630-0920
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-10-057245-8
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Format :
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335 p. ; ill., graph., couv. ill. ; 24 cm
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Note générale :
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TED = Troubles envahissants du développement
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Langues:
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Français
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Index. décimale :
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370 (Education - enseignement)
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Mots-clés:
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inclusion scolaire
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éducation spécialisée
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TSA (troubles du spectre autistique)
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Résumé :
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La pédagogie de l'inclusion abolit toute forme d'exclusion et ne propose d'autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C'est l'école ordinaire pour tous : l'école doit répondre aux besoins éducatifs de tous les élèves, quels que sont leurs profils. Toutefois, si l'inclusion s'est substituée à l'intégration dans les discours, il importe d'apprécier la situation actuelle à travers une pluralité d'exemples concrets. Malgré l'élan donné, force est de constater que la loi de février 2005 et ses textes d'application affirment seulement un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés . Elle n'a pas déclaré que cette scolarisation se ferait en milieu ordinaire pour tous les élèves. Elle peut tout aussi bien s'effectuer en milieu spécialisé, pour les cas de handicaps plus sévères. Dans cet ouvrage, les auteurs posent la question de l'inclusion scolaire de l'autisme et apportent des pistes de réflexion pour la scolarisation des personnes autistes.
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Nature du document :
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documentaire
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Niveau :
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Formation des personnels d'éducation et d'orientation
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