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Favoriser la réussite en lecture : les MACLÉ, modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture / André Ouzoulias / Paris : Éditions Retz (2004)

Public ISBD Titre : Favoriser la réussite en lecture : les MACLÉ, modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Paris : Éditions Retz, 2004 Collection : Comment faire ?, ISSN 1771-6357 Importance : 1 vol. (256 p.) ; couv. ill. en coul ; 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2367-2 Prix : 16,50 Langues : Français (fre) Catégories : Lecture Mots-clés : soutien scolaire Résumé : Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique au problème. Ils se caractérisent par une intervention " massive " dans une durée limitée ; des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève. A certaines conditions, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes. L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif Nature du document : documentaire Genre : documentaire Favoriser la réussite en lecture : les MACLÉ, modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - Paris : Éditions Retz, 2004 . - 1 vol. (256 p.) ; couv. ill. en coul ; 22 cm. - (Comment faire ?, ISSN 1771-6357) . ISBN : 978-2-7256-2367-2 : 16,50 Langues : Français (fre) Catégories : Lecture Mots-clés : soutien scolaire Résumé : Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique au problème. Ils se caractérisent par une intervention " massive " dans une durée limitée ; des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève. A certaines conditions, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes. L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif Nature du document : documentaire Genre : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18537	372.4 OUZ	Livre documentaire	CDI	Documentaire	Disponible

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