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Mise au point, en 2008, sur les modèles économiques développés par l'e-paper. Retour historique sur son évolution, depuis 1963. Ses applications et ses perspectives d'évolution. Les grands axes de développement de l'e-paper et de l'encre électro[...]Article : texte imprimé
Emmanuel Davidenkoff, Personne interviewée ; Daniel Fondanèche, Intervieweur | CEDIS |Entretien, en 2006, avec Emmanuel Davidenkoff, auteur de «Réveille-toi, Jules Ferry, ils sont devenus fous» : son point de vue sur les manuels scolaires du 1er cycle, sur l'Education Nationale ; les points positifs, au regard des voisins en Euro[...]Article : texte imprimé
Point de vue, en 2009, d'un enseignant chercheur sur le rapport du sénateur David Assouline, traitant de l'impact des nouveaux médias sur la jeunesse. Le contenu, étayé par les études sociologiques et psychologiques. Les atouts et les limites de[...]Article : texte imprimé
Analyse, en 2009, de prospectives ministérielles concernant l'apprentissage scolaire de l'informatique : les auteurs et contenus des projets, les programmes, les modalités d'application, notamment au lycée. Point de vue sur une approche utilitar[...]Article : texte imprimé
Claude Viry, Auteur ; Mathilde Vendé, Auteur ; Daniel Fondanèche, Auteur | CEDIS |Dossier, réalisé en 2008, sur l'image documentaire : sa nature, son histoire et son évolution du fait de la technologie ; sa limite entre réalité et fiction, à travers des exemples dans l'édition et l'audiovisuel ; ses utilisations dans l'enseig[...]Article : texte imprimé
Réflexion d'un enseignant, en 2007, sur la lecture en France : la difficulté à définir l'illettrisme ; l'acte de lire, désormais utilitaire et non plus culturel ; dyslexie et illettrisme ; l'incitation à la lecture-plaisir, par un choix libre, p[...]Article : texte imprimé
Le point, en 2009, sur les moteurs de recherche : leur origine, leur développement. Les concurrents de Google : Kartoo et Exalead.Article : texte imprimé
Point de vue d'un enseignant chercheur, en 2009, sur les dangers réels ou fantasmés représentés par Internet : les causes apparentes d'effroi et les dangers recensés ou supposés du cyberespace (terrorisme, pédophilie), les spams, les "cyberattaq[...]