| Titre : | La lecture littéraire au cycle 4 : Progression et séquence |
| Titre original: | Français - cycle 4 |
| Auteurs : | Mouttapa, François, Auteur ; Branchet, Sébastien, Auteur ; Raine, Anna, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Canopé, 2018 |
| Collection : | Agir |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-240-04738-0 |
| Langues: | Français |
| Résumé : |
Au cœur des nouveaux programmes du cycle 4, la lecture littéraire vise la construction de l’identité du lecteur dans sa relation à la littérature, autant dans sa dimension personnelle qu’à travers les compétences en jeu :
- questionner - comprendre et interpréter - s’approprier - construire une culture L’ouvrage s’organise donc autour des six enjeux clés de la formation du lecteur au cycle 4 : 1. lire pour questionner le monde et se questionner ; 2. devenir un lecteur expert : autonome, stratège, critique ; 3. faire l’expérience des lectures créatives ; 4. être un lecteur impliqué éthiquement ; 5. se construire lecteur dans des parcours différenciés ; 6. évaluer et valider ses compétences. Les vingt-cinq projets présentés, testés dans les classes, proposant toujours une progression sur le cycle, aident à mieux comprendre la didactique de la lecture littéraire dans ses dimensions nouvelles : - l’approche globale de l’identité du lecteur ; - les processus cognitifs et les compétences en jeu ; - les expériences fondamentales du lecteur à travers la littérature ; - les nouveaux contextes et modalités d’apprentissage pour créer les conditions de la réussite ; - les formes réflexives et créatives de lecture permettant d’associer apprentissage et plaisir de lire. |
| Nature du document : | Documentaire |
| Genre : | activité pédagogique/document pédagogique/outil pédagogique |
| Niveau : | Classe de 3e/Classe de 4e/Classe de 5e/Cycle 4 |
| Discipline : | Français/Français Ecriture |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 13641 | 371.3 MOU | Livre | Réserve | E - Équipe pédagogique | Disponible |
