| Titre : |
S'adapter en classe à tous les élèves dys : Dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H... |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain Pouhet |
| Editeur : |
Scérén, 2011 |
| Collection : |
Ressources formation |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
inclusion scolaire trouble de l'apprentissage trouble du développement |
| Résumé : |
Informations sur les pathologies dys et réflexion sur la pratique et les moyens mis à dispositions des enseignants pour diminuer le handicap scolaire des dys à l'école : explication des notions dys-symptômes et dys-diagnostics ; présentation des différentes dys (dysphasie, dysgraphie, dyslexie, dysgnosie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, autres troubles cognitifs, surdouance) ; mise en oeuvre d'un projet personnalisé, par niveau et dys, pouvant être modifié selon l'évaluation réelle des difficultés d'apprentissage de l'élève par l'enseignant ; nécessité d'une posture pédagogique de principe pour faire progresser l'enfant ; nécessité d'informer l'enseignant sur les mécanismes causaux des difficultés ; propositions de pistes d'aide et de réflexion pour certaines pathologies ; projet personnalisé de scolarisation (limites ; comportement répréhensible vis-à-vis des dys ; moyens mis à disposition...). |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Documentaire |
S'adapter en classe à tous les élèves dys : Dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H... [texte imprimé] / Alain Pouhet . - Scérén, 2011. - ( Ressources formation) . Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
inclusion scolaire trouble de l'apprentissage trouble du développement |
| Résumé : |
Informations sur les pathologies dys et réflexion sur la pratique et les moyens mis à dispositions des enseignants pour diminuer le handicap scolaire des dys à l'école : explication des notions dys-symptômes et dys-diagnostics ; présentation des différentes dys (dysphasie, dysgraphie, dyslexie, dysgnosie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, autres troubles cognitifs, surdouance) ; mise en oeuvre d'un projet personnalisé, par niveau et dys, pouvant être modifié selon l'évaluation réelle des difficultés d'apprentissage de l'élève par l'enseignant ; nécessité d'une posture pédagogique de principe pour faire progresser l'enfant ; nécessité d'informer l'enseignant sur les mécanismes causaux des difficultés ; propositions de pistes d'aide et de réflexion pour certaines pathologies ; projet personnalisé de scolarisation (limites ; comportement répréhensible vis-à-vis des dys ; moyens mis à disposition...). |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Documentaire |
|
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheS'adapter en classe à tous les élèves dys : Dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H... / Alain Pouhet / Scérén (2011)
