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Résumé :
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Comment contribuer à la refondation de l'évaluation au collège ? Comment se positionner dans une démarche d’inclusion attentive aux besoins et aux progrès de tous les élèves et basée sur l'éducabilité ? Cet ouvrage propose des pistes pour renforcer l'explicitation, l'estime de soi, la motivation ; faire évoluer les pratiques individuelles et collectives ; diversifier les situations d'évaluation en privilégiant la dimension diagnostique, la différenciation et la participation des élèves ; construire et utiliser en classe des échelles descriptives ; concevoir des outils pour consigner et communiquer les informations.
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