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Résumé :
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Former à l’enseignement et apprendre à enseigner sont exposés à deux conceptions erronées : la conception selon laquelle le métier de professeur ne s’apprend pas, et celle selon laquelle connaître ce qui est à enseigner suffit à enseigner. ’enseignant a besoin de connaître ce qu’il doit enseigner, de se rendre « savant d’un certain savoir », mais plus que cela il doit savoir extraire l’essentiel à transmettre. Si ce travail est individuel, il se développe aussi dans le collectif comprenant enseignants et chercheurs, et ceci dans un processus continu car le savoir change, évolue sans cesse. Une fois l’essence du savoir déterminée, l’enseignant doit mettre en place des dispositifs c’est-à-dire des situations qui permettront aux élèves de s’approprier ce savoir. Il lui reste alors à produire les stratégies et les gestes didactiques pour que les élèves répondent pertinemment aux dispositifs mis en œuvre.
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