| Titre : | IA et apprentissage : ce n'est pas (que) le résultat qui compte ! (2025) |
| Auteurs : | Frédéric Pézier ; Jennifer Zerbib |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (602, 11/2025) |
| Article en page(s) : | p.39-40 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | acquisition de connaissances / pédagogie / intelligence artificielle (IA) |
| Résumé : | Valoriser la réflexion, l'autonomie et la progression dans les apprentissages grâce à une pratique encadrée de l'intelligence artificielle (IA) : la place de l'erreur et de la réflexion dans les stratégies des élèves ; la coconstruction, en classe, d'un chatbot d'accompagnement ; les questions utiles à poser aux élèves ; l'importance du feedback sur l'activité et les stratégies de l'élève ; la valorisation de la démarche. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
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