[article]
| Titre : |
Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Editeur : |
Paris : Revue EPS, 2006 |
| Article en page(s) : |
p.5-11 |
| Note générale : |
Bibliographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in EPS. Education physique et sport (1976) > 321 (09/2006)
| Mots-clés : |
EPS (éducation physique et sportive) pédagogie acquisition de connaissances 2001-2009 |
| Résumé : |
Réflexion, en 2006, sur le paradigme de l'action située, appelée aussi cognition située : les différentes approches dans les sciences humaines et sociales, l'action située dans les apprentissages, les implications des enseignants. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Formation des personnels de l'éducation nationale/Formation des professeurs des lycées et collèges |
| Discipline : |
Disciplines générales de l'enseignement secondaire/EPS |
[article] Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS [texte imprimé] . - Paris : Revue EPS, 2006 . - p.5-11. Bibliographie. Langues : Français ( fre) in EPS. Education physique et sport (1976) > 321 (09/2006)
| Mots-clés : |
EPS (éducation physique et sportive) pédagogie acquisition de connaissances 2001-2009 |
| Résumé : |
Réflexion, en 2006, sur le paradigme de l'action située, appelée aussi cognition située : les différentes approches dans les sciences humaines et sociales, l'action située dans les apprentissages, les implications des enseignants. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Formation des personnels de l'éducation nationale/Formation des professeurs des lycées et collèges |
| Discipline : |
Disciplines générales de l'enseignement secondaire/EPS |
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Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS / Paris : Revue EPS (2006) in EPS. Education physique et sport (1976), 321 (09/2006)