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Affiner la rechercheLa parole aux néotitulaires / Vincent Lagravère / Paris : Revue EPS (2008) in EPS. Education physique et sport (1976), 331 (05/2008)
Titre : La parole aux néotitulaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Lagravère, Auteur ; François Sutter, Auteur ; Yoann Tomaszower, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS, 2008 Article en page(s) : p.5-11 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 331 (05/2008)Mots-clés : formation initiale pédagogie didactique EPS (éducation physique et sportive) 2001-2009 Résumé : Témoignages, en 2008, d'enseignants néo-titulaires, sur l'apport théorique de la formation initiale en EPS et la mise en pratique des connaissances théoriques avec des élèves. Le problème de l'optimisation du temps de pratique et le concept de routine. La notion de régulation entre théorie et pratique, l'implication de l'enseignant dans l'acquisition de compétences par les élèves et les différents types de régulations possibles selon les situations. La mise en pratique des théories sur l'évaluation avec des élèves de collège. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Formation des professeurs des lycées et collèges Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/EPS [article] La parole aux néotitulaires [texte imprimé] / Vincent Lagravère, Auteur ; François Sutter, Auteur ; Yoann Tomaszower, Auteur . - Paris : Revue EPS, 2008 . - p.5-11.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 331 (05/2008)
Mots-clés : formation initiale pédagogie didactique EPS (éducation physique et sportive) 2001-2009 Résumé : Témoignages, en 2008, d'enseignants néo-titulaires, sur l'apport théorique de la formation initiale en EPS et la mise en pratique des connaissances théoriques avec des élèves. Le problème de l'optimisation du temps de pratique et le concept de routine. La notion de régulation entre théorie et pratique, l'implication de l'enseignant dans l'acquisition de compétences par les élèves et les différents types de régulations possibles selon les situations. La mise en pratique des théories sur l'évaluation avec des élèves de collège. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Formation des professeurs des lycées et collèges Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/EPS Réservation
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Titre : Quel apport du numérique dans une approche constructiviste de l'enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yoann Tomaszower, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS, 2016 Article en page(s) : p.19-23 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 373 (11/2016)Mots-clés : numérique éducatif pédagogie centrée sur l'apprenant handball Résumé : Réflexion sur les relations entre l'apprentissage et l'utilisation des TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) au service d'une stratégie didactique, dans le cadre d'une approche constructiviste. Apports du numérique pour favoriser la construction des connaissances : l'outil numérique étant considéré comme un artefact cognitif et les TICE un déclencheur pour rendre l'élève acteur de son savoir ; prise en compte du cadre social des apprentissages selon l'approche socioconstructiviste : nécessité d'interactions conflictuelles entre pairs pour un travail collaboratif. Illustration par une séquence de handball utilisant le jeu sérieux "Hand'EPS : deviens joueur de LNH" avec des tablettes. Encadré : analyse sociologique de l'équipement et des usages numériques des 12-19 ans. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Quel apport du numérique dans une approche constructiviste de l'enseignement ? [texte imprimé] / Yoann Tomaszower, Auteur . - Paris : Revue EPS, 2016 . - p.19-23.
Bibliographie, webographie.
Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 373 (11/2016)
Mots-clés : numérique éducatif pédagogie centrée sur l'apprenant handball Résumé : Réflexion sur les relations entre l'apprentissage et l'utilisation des TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) au service d'une stratégie didactique, dans le cadre d'une approche constructiviste. Apports du numérique pour favoriser la construction des connaissances : l'outil numérique étant considéré comme un artefact cognitif et les TICE un déclencheur pour rendre l'élève acteur de son savoir ; prise en compte du cadre social des apprentissages selon l'approche socioconstructiviste : nécessité d'interactions conflictuelles entre pairs pour un travail collaboratif. Illustration par une séquence de handball utilisant le jeu sérieux "Hand'EPS : deviens joueur de LNH" avec des tablettes. Encadré : analyse sociologique de l'équipement et des usages numériques des 12-19 ans. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13247 ARCHIVES Périodique CDI, salle archives Documentaire Disponible INCONNU VID Périodique CDI, salle archives inconnu Disponible