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Affiner la rechercheCe qui nous unit : discriminations, égalité, reconnaissance / François Dubet / Paris : la République des idées (2016)
Titre : Ce qui nous unit : discriminations, égalité, reconnaissance Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet, Auteur Editeur : Paris : la République des idées, 2016 Collection : La République des idées, ISSN 1636-9440 Importance : 1 vol. (118 p.) ; 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-133186-8 Prix : 11,80 Langues : Français (fre) Mots-clés : France Discrimination Égalité Reconnaissance sociale Résumé : Les discriminations interrogent nos conceptions de l'égalité et de la reconnaissance. Pour appréhender ce problème, il importe de comprendre les expériences et les épreuves des individus discriminés. L'exigence d'égalité renvoie à des rapports différents de l'individu à la société : ce dernier veut être valorisé dans sa position de sujet quelconque, avec son mérite et ses qualités intrinsèques, tout en étant reconnu dans sa particularité, sans être la victime d'aucun type de discrimination.Face aux demandes d'égalité, la société française n'a pas choisi la voie de la discrimination positive, à l'exception de la parité des sexes dans l'accès aux candidatures politiques. À l'opposé, la demande de reconnaissance, qui postule l'égale dignité des cultures et des identités, engendre une radicalisation des positions : toute reconnaissance met en cause l'évidence des identités majoritaires associées aux imaginaires de la nation, de la famille, du mariage ou de la filiation. Ces obsessions identitaires conduisent vers une radicalisation croissante et sans issue.Demande d'égalité et d'invisibilité, d'une part ; besoin de reconnaissance et prise en compte de la distinction, de l'autre. La seule manière d'échapper à cette contradiction est de construire un tiers définissant ce que nous avons en commun. À la reconnaissance du qui, il faut opposer la reconnaissance du quoi. Au thème de la seule égalité des chances, il est nécessaire d'ajouter celui de l'égalité sociale. Contre la guerre des identités, il faut opter pour la construction de la société.François Dubet est professeur de sociologie à l'université de Bordeaux II et directeur d'études à l'EHESS. Il a récemment publié au Seuil Les Places et les Chances (2010) et LaPréférence pour l'inégalité (2014). Traduit et lu dans le monde entier, il est considéré comme l'un des principaux sociologues français. Nature du document : documentaire Niveau : lycée Discipline : SES Ce qui nous unit : discriminations, égalité, reconnaissance [texte imprimé] / François Dubet, Auteur . - Paris : la République des idées, 2016 . - 1 vol. (118 p.) ; 21 cm. - (La République des idées, ISSN 1636-9440) .
ISBN : 978-2-02-133186-8 : 11,80
Langues : Français (fre)
Mots-clés : France Discrimination Égalité Reconnaissance sociale Résumé : Les discriminations interrogent nos conceptions de l'égalité et de la reconnaissance. Pour appréhender ce problème, il importe de comprendre les expériences et les épreuves des individus discriminés. L'exigence d'égalité renvoie à des rapports différents de l'individu à la société : ce dernier veut être valorisé dans sa position de sujet quelconque, avec son mérite et ses qualités intrinsèques, tout en étant reconnu dans sa particularité, sans être la victime d'aucun type de discrimination.Face aux demandes d'égalité, la société française n'a pas choisi la voie de la discrimination positive, à l'exception de la parité des sexes dans l'accès aux candidatures politiques. À l'opposé, la demande de reconnaissance, qui postule l'égale dignité des cultures et des identités, engendre une radicalisation des positions : toute reconnaissance met en cause l'évidence des identités majoritaires associées aux imaginaires de la nation, de la famille, du mariage ou de la filiation. Ces obsessions identitaires conduisent vers une radicalisation croissante et sans issue.Demande d'égalité et d'invisibilité, d'une part ; besoin de reconnaissance et prise en compte de la distinction, de l'autre. La seule manière d'échapper à cette contradiction est de construire un tiers définissant ce que nous avons en commun. À la reconnaissance du qui, il faut opposer la reconnaissance du quoi. Au thème de la seule égalité des chances, il est nécessaire d'ajouter celui de l'égalité sociale. Contre la guerre des identités, il faut opter pour la construction de la société.François Dubet est professeur de sociologie à l'université de Bordeaux II et directeur d'études à l'EHESS. Il a récemment publié au Seuil Les Places et les Chances (2010) et LaPréférence pour l'inégalité (2014). Traduit et lu dans le monde entier, il est considéré comme l'un des principaux sociologues français. Nature du document : documentaire Niveau : lycée Discipline : SES Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19875 305.8 DUB Livre CDI Documentaire Disponible
Titre : Le destin au berceau : inégalités et reproduction sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille Peugny, Auteur Editeur : Paris : la République des idées, 2013 Collection : La République des idées, ISSN 1636-9440 Importance : 1 vol. (111 p.) ; graph. ; 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-109608-8 Prix : 11,80 Langues : Français (fre) Mots-clés : démocratisation de l'enseignement France Reproduction sociale 1970-.... Résumé : Aujourd'hui, sept enfants de cadre sur dix exercent un emploi d'encadrement. À l'inverse, sept enfants d'ouvrier sur dix occupent un emploi d'exécution. Entre le début des années 1980 et la fin des années 2000, la reproduction sociale n'a pas diminué, bien au contraire. Même si la société française s'est considérablement ouverte sur le long terme, le constat reste sans appel : les conditions de la naissance continuent à déterminer le destin des individus. Pour notre société, qui a fait de l'école la principale voie de mobilité sociale, le bilan est sévère. Très élitiste, l'école de la République se préoccupe du succès de quelques individus, surreprésentés parmi les groupes sociaux les plus favorisés, et ignore trop souvent le sort des vaincus de la compétition scolaire, promis à la relégation. Pour desserrer l'étau de la reproduction sociale, il faut en terminer avec le mythe d'une école méritocratique et rendre enfin l'école plus démocratique. À l'heure où les carrières s'allongent et où l'exigence de mobilité ne cesse d'être affirmée, il est impensable que le destin des individus soit figé si tôt. Il faut multiplier les occasions d'égalité, notamment en repensant la formation initiale et son articulation avec un dispositif universel de formation tout au long de la vie, garanti par l'État et les partenaires sociaux. Cette révolution culturelle est nécessaire pour lutter efficacement contre la transmission des inégalités. Camille Peugny est maître de conférences en sociologie à l'université de Paris VIII. Spécialiste de la mobilité sociale et des inégalités entre générations, il a publié de nombreux articles et un livre de référence, Le Déclassement (Grasset, 2009). Nature du document : documentaire Niveau : lycée Discipline : SES Le destin au berceau : inégalités et reproduction sociale [texte imprimé] / Camille Peugny, Auteur . - Paris : la République des idées, 2013 . - 1 vol. (111 p.) ; graph. ; 21 cm. - (La République des idées, ISSN 1636-9440) .
ISBN : 978-2-02-109608-8 : 11,80
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Mots-clés : démocratisation de l'enseignement France Reproduction sociale 1970-.... Résumé : Aujourd'hui, sept enfants de cadre sur dix exercent un emploi d'encadrement. À l'inverse, sept enfants d'ouvrier sur dix occupent un emploi d'exécution. Entre le début des années 1980 et la fin des années 2000, la reproduction sociale n'a pas diminué, bien au contraire. Même si la société française s'est considérablement ouverte sur le long terme, le constat reste sans appel : les conditions de la naissance continuent à déterminer le destin des individus. Pour notre société, qui a fait de l'école la principale voie de mobilité sociale, le bilan est sévère. Très élitiste, l'école de la République se préoccupe du succès de quelques individus, surreprésentés parmi les groupes sociaux les plus favorisés, et ignore trop souvent le sort des vaincus de la compétition scolaire, promis à la relégation. Pour desserrer l'étau de la reproduction sociale, il faut en terminer avec le mythe d'une école méritocratique et rendre enfin l'école plus démocratique. À l'heure où les carrières s'allongent et où l'exigence de mobilité ne cesse d'être affirmée, il est impensable que le destin des individus soit figé si tôt. Il faut multiplier les occasions d'égalité, notamment en repensant la formation initiale et son articulation avec un dispositif universel de formation tout au long de la vie, garanti par l'État et les partenaires sociaux. Cette révolution culturelle est nécessaire pour lutter efficacement contre la transmission des inégalités. Camille Peugny est maître de conférences en sociologie à l'université de Paris VIII. Spécialiste de la mobilité sociale et des inégalités entre générations, il a publié de nombreux articles et un livre de référence, Le Déclassement (Grasset, 2009). Nature du document : documentaire Niveau : lycée Discipline : SES Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19874 305.5 PEU Livre CDI Documentaire Disponible
Titre : À quoi rêvent les algorithmes : nos vies à l'heure des big data Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cardon, Auteur Editeur : Paris : la République des idées, 2015 Collection : La République des idées, ISSN 1636-9440 Importance : 1 vol. (105 p.) ; ill. ; 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-127996-2 Prix : 11,80 Langues : Français (fre) Catégories : Algorithme Mots-clés : Internet big data utilisation Algorithmes Individu et société Aspect social Big-data Résumé : L'essor des statistiques fondées sur des algorithmes du web fonctionne de pair avec le développement des bases de données destinées à l'exploitation d'informations sur les comportements de chacun. L'objectif de ce livre est de montrer l'impact de ces nouvelles techniques de calcul personnalisées sur le fonctionnement de la société et sur la vie des individus. Nature du document : documentaire Niveau : lycée Discipline : SES À quoi rêvent les algorithmes : nos vies à l'heure des big data [texte imprimé] / Dominique Cardon, Auteur . - Paris : la République des idées, 2015 . - 1 vol. (105 p.) ; ill. ; 21 cm. - (La République des idées, ISSN 1636-9440) .
ISBN : 978-2-02-127996-2 : 11,80
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Catégories : Algorithme Mots-clés : Internet big data utilisation Algorithmes Individu et société Aspect social Big-data Résumé : L'essor des statistiques fondées sur des algorithmes du web fonctionne de pair avec le développement des bases de données destinées à l'exploitation d'informations sur les comportements de chacun. L'objectif de ce livre est de montrer l'impact de ces nouvelles techniques de calcul personnalisées sur le fonctionnement de la société et sur la vie des individus. Nature du document : documentaire Niveau : lycée Discipline : SES Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20564 302.2 CAR Livre CDI Documentaire Disponible
