| Titre : |
Apprendre à penser: le programme d'enrichissement de R. Feuerstein: une issue à l'échec scolaire et professionnel |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
DEBRAY Roseline, Auteur |
| Editeur : |
GEORG Eschel, 1997 |
| Importance : |
264 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8257-0568-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Enseignement
Innovation pédagogique
|
| Mots-clés : |
processus cognitif |
| Résumé : |
Apprendre ou réapprendre à penser intelligemment est possible. Cest ce que la théorie de l'apprentissage médiatisé de R. FEUERSTEIN et son application, le progamme d'enrichissement instrumental (PEI) démontrent. Les expérimentations de cette méthode révolutionnaire, conduites en France par l'auteur constituent des témoignages de ce que l'intelligence n'est pas fixée une fois pour toutes. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Document pédagogique |
Apprendre à penser: le programme d'enrichissement de R. Feuerstein: une issue à l'échec scolaire et professionnel [texte imprimé] / DEBRAY Roseline, Auteur . - GEORG Eschel, 1997 . - 264 p. ISBN : 978-2-8257-0568-1 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Enseignement
Innovation pédagogique
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| Mots-clés : |
processus cognitif |
| Résumé : |
Apprendre ou réapprendre à penser intelligemment est possible. Cest ce que la théorie de l'apprentissage médiatisé de R. FEUERSTEIN et son application, le progamme d'enrichissement instrumental (PEI) démontrent. Les expérimentations de cette méthode révolutionnaire, conduites en France par l'auteur constituent des témoignages de ce que l'intelligence n'est pas fixée une fois pour toutes. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Document pédagogique |
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