[article]
| Titre : |
Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michael C. Behrent, Auteur |
| Editeur : |
Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2014 |
| Article en page(s) : |
p.32-33 |
| Note générale : |
numéro spécial |
| Langues : |
Français (fre) |
in Sciences humaines (Auxerre) > 263 (10/2014)
| Catégories : |
Éducation comparée
États-Unis
|
| Mots-clés : |
France |
| Résumé : |
Comparaison entre la conception française de l'éducation influencée par le sociologue Emile Durkheim, et la conception américaine issue du philosophe John Dewey : les théories antagonistes des finalités de l'enseignement, des modalités de la transmission des savoirs, du positionnement de l'enseignant développées par les deux penseurs ; les limites du modèle de Dewey et son infléchissement aux Etats-Unis depuis la fin des années 1960. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique [texte imprimé] / Michael C. Behrent, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2014 . - p.32-33. numéro spécial Langues : Français ( fre) in Sciences humaines (Auxerre) > 263 (10/2014)
| Catégories : |
Éducation comparée
États-Unis
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| Mots-clés : |
France |
| Résumé : |
Comparaison entre la conception française de l'éducation influencée par le sociologue Emile Durkheim, et la conception américaine issue du philosophe John Dewey : les théories antagonistes des finalités de l'enseignement, des modalités de la transmission des savoirs, du positionnement de l'enseignant développées par les deux penseurs ; les limites du modèle de Dewey et son infléchissement aux Etats-Unis depuis la fin des années 1960. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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