[article]
| Titre : |
Les programmes d'histoire sous le feu de la critique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Martine Fournier, Auteur ; Dominique Borne, Personne interviewée ; Chloé Rébillard, Intervieweur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
p.8-11 |
| Note générale : |
Bibliographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Sciences humaines (Auxerre) > 273 (07/2015)
| Catégories : |
Programme d'enseignement
|
| Mots-clés : |
enseignement de l'histoire géographie collège réforme de l'enseignement |
| Résumé : |
Présentation de la controverse développée en France autour des programmes d'histoire liés à la réforme du collège : la place de l'enseignement de l'histoire dans le débat public ; les logiques qui sous-tendent la fabrication des programmes scolaires. Encadrés : le rôle des manuels scolaires ; les acteurs impliqués dans la conception des programmes ; entretien avec un historien sur les évolutions de l'enseignement de l'histoire depuis la fin du 19e siècle. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique/Débat, controverse |
[article] Les programmes d'histoire sous le feu de la critique [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur ; Dominique Borne, Personne interviewée ; Chloé Rébillard, Intervieweur . - 2015 . - p.8-11. Bibliographie. Langues : Français ( fre) in Sciences humaines (Auxerre) > 273 (07/2015)
| Catégories : |
Programme d'enseignement
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| Mots-clés : |
enseignement de l'histoire géographie collège réforme de l'enseignement |
| Résumé : |
Présentation de la controverse développée en France autour des programmes d'histoire liés à la réforme du collège : la place de l'enseignement de l'histoire dans le débat public ; les logiques qui sous-tendent la fabrication des programmes scolaires. Encadrés : le rôle des manuels scolaires ; les acteurs impliqués dans la conception des programmes ; entretien avec un historien sur les évolutions de l'enseignement de l'histoire depuis la fin du 19e siècle. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique/Débat, controverse |
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