Lycée Victor Grignard Cherbourg-en-Cotentin

Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021)

Public ISBD [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 341 (11/2021) Titre : Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Directeur de publication ; Héloïse Lhérété, Directeur de publication Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 Article en page(s) : p.26-45 Langues : Français (fre) Catégories : Méthode pédagogique Résumé : Dossier en 2021 sur les pédagogies développées dans le contexte de la pandémie : les effets de la pandémie sur l'école ; le rôle nouveau de la coéducation ; l'essor des pédagogies digitales ; présentation de modèles pédagogiques originaux dans le monde ; l'intérêt croissant envers les pédagogies Freinet et Montessori dans l'enseignement public ; les principales pédagogies issues du courant de l'éducation nouvelle ; le modèle de la classe en plein air. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de publication ; Héloïse Lhérété, Directeur de publication . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 . - p.26-45. Langues : Français (fre) in Sciences humaines (Auxerre) > 341 (11/2021) Catégories : Méthode pédagogique Résumé : Dossier en 2021 sur les pédagogies développées dans le contexte de la pandémie : les effets de la pandémie sur l'école ; le rôle nouveau de la coéducation ; l'essor des pédagogies digitales ; présentation de modèles pédagogiques originaux dans le monde ; l'intérêt croissant envers les pédagogies Freinet et Montessori dans l'enseignement public ; les principales pédagogies issues du courant de l'éducation nouvelle ; le modèle de la classe en plein air. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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Carl R. Rogers et la non-directivité / Edmond Marc / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2016) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 045 (12/2016)

Public ISBD [article]  inLes Grands dossiers des sciences humaines > 045 (12/2016) Titre : Carl R. Rogers et la non-directivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Edmond Marc, Auteur ; Xavière Cailleau, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016 Article en page(s) : p.58-59 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Méthode pédagogique Psychologie de l'éducation Mots-clés : Rogers, Carl : 1902-1987 Résumé : Présentation des principes éducatifs du psychologue américain Carl Rogers, initiateur de la psychologie humaniste, alternative entre psychanalyse et psychologie comportementale (béhaviorisme). Mise en oeuvre en tant que psychothérapeute, enseignant et chercheur des principes de non-directivité et de centration sur la personne. Son influence sur le courant contemporain de la pédagogie humaniste. Encadré : pratiques pédagogiques inspirées des conceptions humanistes de l'éducation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Carl R. Rogers et la non-directivité [texte imprimé] / Edmond Marc, Auteur ; Xavière Cailleau, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016 . - p.58-59. Bibliographie. Langues : Français (fre) in Les Grands dossiers des sciences humaines > 045 (12/2016) Catégories : Méthode pédagogique Psychologie de l'éducation Mots-clés : Rogers, Carl : 1902-1987 Résumé : Présentation des principes éducatifs du psychologue américain Carl Rogers, initiateur de la psychologie humaniste, alternative entre psychanalyse et psychologie comportementale (béhaviorisme). Mise en oeuvre en tant que psychothérapeute, enseignant et chercheur des principes de non-directivité et de centration sur la personne. Son influence sur le courant contemporain de la pédagogie humaniste. Encadré : pratiques pédagogiques inspirées des conceptions humanistes de l'éducation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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Le centenaire à l'école / Ministère de la Défense (2019) in Les Chemins de la mémoire (Paris), 266 (01/2019)

Public ISBD [article]  inLes Chemins de la mémoire (Paris) > 266 (01/2019) Titre : Le centenaire à l'école Type de document : texte imprimé Editeur : Ministère de la Défense, 2019 Article en page(s) : p.13 Langues : Français (fre) Catégories : Méthode pédagogique Mots-clés : mémoire collective  guerre mondiale (1914-1918) Résumé : Point de vue de la rédaction sur les innovations pédagogiques autour du centenaire de la Première Guerre mondiale : le nombre de projets réalisés durant l'année scolaire 2018-2019 ; la labellisation "Centenaire" des établissements ayant effectué un travail de mémoire approfondi ; le soutien financier apporté aux projets ; les publications des "Chemins de la mémoire" ; la réalisation de films documentaires, l'exemple du webdocumentaire réalisé par les élèves de CM1 et de CM2 de l'école primaire "Le Petit Prince" d'Ecouves ; la visite des lieux de mémoire et la participation à des cérémonies nationales. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le centenaire à l'école [texte imprimé] . - Ministère de la Défense, 2019 . - p.13. Langues : Français (fre) in Les Chemins de la mémoire (Paris) > 266 (01/2019) Catégories : Méthode pédagogique Mots-clés : mémoire collective  guerre mondiale (1914-1918) Résumé : Point de vue de la rédaction sur les innovations pédagogiques autour du centenaire de la Première Guerre mondiale : le nombre de projets réalisés durant l'année scolaire 2018-2019 ; la labellisation "Centenaire" des établissements ayant effectué un travail de mémoire approfondi ; le soutien financier apporté aux projets ; les publications des "Chemins de la mémoire" ; la réalisation de films documentaires, l'exemple du webdocumentaire réalisé par les élèves de CM1 et de CM2 de l'école primaire "Le Petit Prince" d'Ecouves ; la visite des lieux de mémoire et la participation à des cérémonies nationales. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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Cinq modèles qui font école / Salomé Tissolong / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021)

Public ISBD [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 341 (11/2021) Titre : Cinq modèles qui font école Type de document : texte imprimé Auteurs : Salomé Tissolong, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 Article en page(s) : p.36-38 Langues : Français (fre) Catégories : Méthode pédagogique Résumé : Présentation en 2021 de modèles pédagogiques originaux développés dans le monde : l'éducation lente espagnole ; la méthode singapourienne d'enseignement des mathématiques ; le modèle éducatif finlandais ; les "forest schools" (écoles forestières) britanniques ; l'éducation bouddhiste bhoutanaise. Encadré : présentation d'initiatives pédagogiques nationales liées au confinement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Cinq modèles qui font école [texte imprimé] / Salomé Tissolong, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 . - p.36-38. Langues : Français (fre) in Sciences humaines (Auxerre) > 341 (11/2021) Catégories : Méthode pédagogique Résumé : Présentation en 2021 de modèles pédagogiques originaux développés dans le monde : l'éducation lente espagnole ; la méthode singapourienne d'enseignement des mathématiques ; le modèle éducatif finlandais ; les "forest schools" (écoles forestières) britanniques ; l'éducation bouddhiste bhoutanaise. Encadré : présentation d'initiatives pédagogiques nationales liées au confinement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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Comment l'IA change l'école / Courrier international (2025) in Courrier international (Paris. 1990), 1819 (11/09/2025)

Public ISBD [article]  inCourrier international (Paris. 1990) > 1819 (11/09/2025) Titre : Comment l'IA change l'école Type de document : texte imprimé Editeur : Courrier international, 2025 Article en page(s) : p.28-37 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement Méthode pédagogique Mots-clés : intelligence artificielle (IA)  éducation Résumé : Dossier de presse internationale consacré à l'impact de l'IA sur les méthodes d'enseignement. Dans The New-York Times [presse américaine], présentation d'un modèle d'école au Texas où l'apprentissage est piloté par l'intelligence artificielle : présentation de l'école, témoignages d'élèves et de parents, développement sur le territoire américain, essor, avantages et limites. Dans The MIT Technology Review [presse américaine], implications du partenariat entre les géants de l'IA et les syndicats d'enseignants pour les former à l'utilisation pédagogique de l'IA. Dans Jingli Guancha Bao [presse chinoise], réflexion sur le bon usage de l'IA par les élèves, les effets bénéfiques et néfastes. Revue de presse consacrée à l'usage de l'IA dans les écoles de Singapour. Dans The Guardian [presse britannique], témoignages d'enseignants sur l'usage participatif de l'IA en Angleterre. Dans Die Zeit [presse allemande], impacts limitants de l'IA sur l'apprentissage. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Comment l'IA change l'école [texte imprimé] . - Courrier international, 2025 . - p.28-37. Langues : Français (fre) in Courrier international (Paris. 1990) > 1819 (11/09/2025) Catégories : Enseignement Méthode pédagogique Mots-clés : intelligence artificielle (IA)  éducation Résumé : Dossier de presse internationale consacré à l'impact de l'IA sur les méthodes d'enseignement. Dans The New-York Times [presse américaine], présentation d'un modèle d'école au Texas où l'apprentissage est piloté par l'intelligence artificielle : présentation de l'école, témoignages d'élèves et de parents, développement sur le territoire américain, essor, avantages et limites. Dans The MIT Technology Review [presse américaine], implications du partenariat entre les géants de l'IA et les syndicats d'enseignants pour les former à l'utilisation pédagogique de l'IA. Dans Jingli Guancha Bao [presse chinoise], réflexion sur le bon usage de l'IA par les élèves, les effets bénéfiques et néfastes. Revue de presse consacrée à l'usage de l'IA dans les écoles de Singapour. Dans The Guardian [presse britannique], témoignages d'enseignants sur l'usage participatif de l'IA en Angleterre. Dans Die Zeit [presse allemande], impacts limitants de l'IA sur l'apprentissage. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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La dissertation littéraire / Hélène Merlin-Kajman / Paris : Presses Sorbonne nouvelle (2009)

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L'éducation aujourd'hui / Carole Billiout / Enrick B. (2020) in Kezako mundi, 037 (04/2020)

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L'éducation nous rend-elle meilleurs ? / Philo éditions (2018) in Philosophie magazine, 122 (09/2018)

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Des élèves à Verdun / Ministère de la Défense (2016) in Les Chemins de la mémoire (Paris), 254 (05/2016)

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Les expériences Proxima ? CNES : #5 EXO-ISS / Centre national d'études spatiales (Cnes) (2017)  

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Formateurs et formés / Maud Navarre in Les Grands dossiers des sciences humaines, 041 (12/2015)

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Les grands penseurs de l'éducation / Héloïse Lhérété / Sciences Humaines Editions (2024) in Sciences humaines. Hors-série les essentiels, 017 (10/2024)

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Guide pratique de la baladodiffusion langues vivantes / Rémy Danquin / Scéren

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Lesson plans : back to basics / Economist Newspaper (2024) in The Economist (London), 9405 (13/07/2024)

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Mathématiques entrelacées / Sophie Vo / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Sciences humaines (Auxerre), 324 (04/2020)

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