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Auteur Anne Lariven |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprendre à voir / Anne Lariven / Paris : CRAP (2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 502 (01/2013)
Titre : Apprendre à voir Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Lariven, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2013 Article en page(s) : p.35-36 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 502 (01/2013)Mots-clés : sortie éducative critique littéraire et artistique Résumé : Compte rendu en 2013, du travail de l'écrit en français, en collège, à l'occasion d'une sortie pédagogique en France : les recherches pendant la préparation, les notes et les croquis au cours des visites, la liaison entre culture et imaginaire, le ressenti des élèves. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Apprendre à voir [texte imprimé] / Anne Lariven, Auteur . - Paris : CRAP, 2013 . - p.35-36.
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Mots-clés : sortie éducative critique littéraire et artistique Résumé : Compte rendu en 2013, du travail de l'écrit en français, en collège, à l'occasion d'une sortie pédagogique en France : les recherches pendant la préparation, les notes et les croquis au cours des visites, la liaison entre culture et imaginaire, le ressenti des élèves. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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Titre : Des besoins différents, des objectifs communs Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Lariven, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2013 Article en page(s) : p.33-34 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 503 (02/2013)Catégories : Dyslexie Mots-clés : pédagogie différenciée enseignement du français ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) Résumé : Enseigner le français à des classes où des élèves malentendants d'ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire), des élèves dyslexiques et des élèves en grande difficulté scolaire sont intégrés : connaître et prendre en compte les spécificités de chaque difficulté concernant l'écrit ou l'oral ; concevoir des exercices adaptés aux ressources de chacun ; choisir des textes et des supports assortis et variés ; concevoir les évaluations différentes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Des besoins différents, des objectifs communs [texte imprimé] / Anne Lariven, Auteur . - Paris : CRAP, 2013 . - p.33-34.
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Catégories : Dyslexie Mots-clés : pédagogie différenciée enseignement du français ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) Résumé : Enseigner le français à des classes où des élèves malentendants d'ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire), des élèves dyslexiques et des élèves en grande difficulté scolaire sont intégrés : connaître et prendre en compte les spécificités de chaque difficulté concernant l'écrit ou l'oral ; concevoir des exercices adaptés aux ressources de chacun ; choisir des textes et des supports assortis et variés ; concevoir les évaluations différentes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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Titre : Théâtre, école de la vie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Lariven, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2008 Article en page(s) : p.45-46 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 464 (06/2008)Mots-clés : TSA (troubles du spectre autistique) théâtre (art) inclusion scolaire secondaire premier cycle France 2001-2009 Résumé : Comment le théâtre peut permettre à un enfant à tendances autistiques de trouver sa place en classe et renforcer son lien aux autres : le témoignage en 2008 d'une enseignante de français en collège en France, le dispositif sur trois ans, les différents intervenants, les exigences de la pratique théâtrale, la progression du travail pédagogique et les progrès de l'enfant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Théâtre [article] Théâtre, école de la vie ? [texte imprimé] / Anne Lariven, Auteur . - Paris : CRAP, 2008 . - p.45-46.
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in Cahiers pédagogiques (Revue) > 464 (06/2008)
Mots-clés : TSA (troubles du spectre autistique) théâtre (art) inclusion scolaire secondaire premier cycle France 2001-2009 Résumé : Comment le théâtre peut permettre à un enfant à tendances autistiques de trouver sa place en classe et renforcer son lien aux autres : le témoignage en 2008 d'une enseignante de français en collège en France, le dispositif sur trois ans, les différents intervenants, les exigences de la pratique théâtrale, la progression du travail pédagogique et les progrès de l'enfant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Théâtre Réservation
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