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Auteur Christine Dollo |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheSciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (06/2004)
Titre : Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dollo, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.26-28 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (06/2004)Catégories : Programme d'enseignement Mots-clés : enseignement des sciences économiques et sociales France 2001-2009 Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : lycée/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/SES [article] Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires [texte imprimé] / Christine Dollo, Auteur . - 2004 . - p.26-28.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (06/2004)
Catégories : Programme d'enseignement Mots-clés : enseignement des sciences économiques et sociales France 2001-2009 Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : lycée/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/SES Réservation
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Titre : Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dollo, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.62-64 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 431 (03/2005)Mots-clés : pratique de classe apprentissage cognitif France 2001-2009 Résumé : Débattre en classe en France, en 2005 : exemple de dispositif et d'étapes didactiques pour la réalisation d'un débat qui garantisse des apprentissages. L'auteure part des représentations des élèves pour aller vers la construction d'un savoir "scientifiquement" acceptable qu'elle définit. Webographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? [texte imprimé] / Christine Dollo, Auteur . - 2005 . - p.62-64.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 431 (03/2005)
Mots-clés : pratique de classe apprentissage cognitif France 2001-2009 Résumé : Débattre en classe en France, en 2005 : exemple de dispositif et d'étapes didactiques pour la réalisation d'un débat qui garantisse des apprentissages. L'auteure part des représentations des élèves pour aller vers la construction d'un savoir "scientifiquement" acceptable qu'elle définit. Webographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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