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Auteur Francine Pellaud |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDe la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique / Richard-Emmanuel Eastes / Paris : CRAP (2006) in Cahiers pédagogiques (Revue), 443 (05/2006)
Titre : De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2006 Article en page(s) : p.28-30 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 443 (05/2006)Catégories : Enseignement Mots-clés : science pédagogie processus cognitif France 2001-2009 Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Ecole primaire/Ecole élémentaire Discipline : Domaines de l'enseignement primaire/Sciences expérimentales et technologie [article] De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique [texte imprimé] / Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur . - Paris : CRAP, 2006 . - p.28-30.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 443 (05/2006)
Catégories : Enseignement Mots-clés : science pédagogie processus cognitif France 2001-2009 Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Ecole primaire/Ecole élémentaire Discipline : Domaines de l'enseignement primaire/Sciences expérimentales et technologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6956 PER Périodique CDI Documentaire Disponible
Titre : Plus loin que le bout de son nez... Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Pellaud, Auteur ; Denise Muths, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2006 Article en page(s) : p.45-46 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 443 (05/2006)Catégories : Développement durable
SuisseMots-clés : pédagogie culture scientifique et technique 2001-2009 Résumé : Comment aborder la notion de "développement durable" dans une classe avec des enfants de 9 à 11 ans : le résultat d'une expérience menée en Suisse en 2006, l'ensemble de la démarche pédagogique, la nécessité de conduire les élèves à élaborer des relations entre les savoirs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Plus loin que le bout de son nez... [texte imprimé] / Francine Pellaud, Auteur ; Denise Muths, Auteur . - Paris : CRAP, 2006 . - p.45-46.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 443 (05/2006)
Catégories : Développement durable
SuisseMots-clés : pédagogie culture scientifique et technique 2001-2009 Résumé : Comment aborder la notion de "développement durable" dans une classe avec des enfants de 9 à 11 ans : le résultat d'une expérience menée en Suisse en 2006, l'ensemble de la démarche pédagogique, la nécessité de conduire les élèves à élaborer des relations entre les savoirs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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