[article]
| Titre : |
De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur |
| Editeur : |
Paris : CRAP, 2006 |
| Article en page(s) : |
p.28-30 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 443 (05/2006)
| Catégories : |
Enseignement
|
| Mots-clés : |
science pédagogie processus cognitif France 2001-2009 |
| Résumé : |
L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Ecole primaire/Ecole élémentaire |
| Discipline : |
Domaines de l'enseignement primaire/Sciences expérimentales et technologie |
[article] De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique [texte imprimé] / Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur . - Paris : CRAP, 2006 . - p.28-30. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 443 (05/2006)
| Catégories : |
Enseignement
|
| Mots-clés : |
science pédagogie processus cognitif France 2001-2009 |
| Résumé : |
L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Ecole primaire/Ecole élémentaire |
| Discipline : |
Domaines de l'enseignement primaire/Sciences expérimentales et technologie |
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