[article]
| Titre : |
Quelles collaborations entre maître E et maître ordinaire ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Florence Députier, Auteur ; Michel Perraudeau, Auteur |
| Editeur : |
Paris : CRAP, 2010 |
| Article en page(s) : |
p.45-46 |
| Note générale : |
Bibliographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 480 (03/2010)
| Catégories : |
Échec scolaire
|
| Mots-clés : |
élève en difficulté enseignement élémentaire France aide à l'élève 2010-2019 |
| Résumé : |
La coopération entre enseignant spécialisé intervenant dans le cadre d'un réseau d'aide pour élèves en difficulté et enseignant ordinaire à l'école primaire en France, en 2010 : quelles modalités d'intervention dans la classe ? Quelle différence entre aide directe et indirecte ? Quel projet partenarial entre enseignants ? L'analyse de plusieurs situations concrètes. Encadré : co-intervention, comment éviter la surcharge cognitive. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Ecole primaire/Ecole élémentaire |
[article] Quelles collaborations entre maître E et maître ordinaire ? [texte imprimé] / Florence Députier, Auteur ; Michel Perraudeau, Auteur . - Paris : CRAP, 2010 . - p.45-46. Bibliographie. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 480 (03/2010)
| Catégories : |
Échec scolaire
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| Mots-clés : |
élève en difficulté enseignement élémentaire France aide à l'élève 2010-2019 |
| Résumé : |
La coopération entre enseignant spécialisé intervenant dans le cadre d'un réseau d'aide pour élèves en difficulté et enseignant ordinaire à l'école primaire en France, en 2010 : quelles modalités d'intervention dans la classe ? Quelle différence entre aide directe et indirecte ? Quel projet partenarial entre enseignants ? L'analyse de plusieurs situations concrètes. Encadré : co-intervention, comment éviter la surcharge cognitive. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Ecole primaire/Ecole élémentaire |
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