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Auteur Françoise Colsaët |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEst-il bien utile d'enseigner les mathématiques ? / Jean-Pierre Kahane in Cahiers pédagogiques (Revue), 427 (10/2004)
[article]
Titre : Est-il bien utile d'enseigner les mathématiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Kahane, Personne interviewée ; Françoise Colsaët, Intervieweur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.11-13 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 427 (10/2004)Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : pédagogie France 2001-2009 Résumé : Pourquoi et comment enseigner les mathématiques à l'école en France, en 2004 : les idées reçues sur le déclin de la discipline, les changements dans l'apprentissage, leur utilité dans la vie civile, leur universalité, le rôle de l'abstraction, les compétences du professeur de mathématiques. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] Est-il bien utile d'enseigner les mathématiques ? [texte imprimé] / Jean-Pierre Kahane, Personne interviewée ; Françoise Colsaët, Intervieweur . - 2004 . - p.11-13.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 427 (10/2004)
Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : pédagogie France 2001-2009 Résumé : Pourquoi et comment enseigner les mathématiques à l'école en France, en 2004 : les idées reçues sur le déclin de la discipline, les changements dans l'apprentissage, leur utilité dans la vie civile, leur universalité, le rôle de l'abstraction, les compétences du professeur de mathématiques. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5358 PER Périodique CDI Documentaire Disponible Etre attentif au quotidien / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 496 (03/2012)
[article]
Titre : Etre attentif au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2012 Article en page(s) : p.26-28 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 496 (03/2012)Mots-clés : décrochage scolaire aide à l'élève élève décrocheur Résumé : Point, en 2012, sur les signes repérés de décrochage chez un élève en classe en France : les difficultés d'apprentissage, les absences, l'analyse et la réponse de l'enseignant, la nécessité du travail en équipe. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Etre attentif au quotidien [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur . - Paris : CRAP, 2012 . - p.26-28.
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in Cahiers pédagogiques (Revue) > 496 (03/2012)
Mots-clés : décrochage scolaire aide à l'élève élève décrocheur Résumé : Point, en 2012, sur les signes repérés de décrochage chez un élève en classe en France : les difficultés d'apprentissage, les absences, l'analyse et la réponse de l'enseignant, la nécessité du travail en équipe. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6186 PER Périodique CDI inconnu Disponible Faire "parler" les courbes en mathématiques / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques (Revue), 450 (02/2007)
[article]
Titre : Faire "parler" les courbes en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur Editeur : Paris : CRAP, 2007 Article en page(s) : p.25-26 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 450 (02/2007)Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : image lecture de l'image France 2001-2009 Résumé : Le point, en 2007, sur le rôle de l'image et ses codes dans l'enseignement de mathématiques : comment amener l'élève à l'image mathématique et comment l'aider à analyser ce qu'il voit et transférer ce qu'il apprend. Les problèmes posés par la formulation mathématique habituelle et la concurrence numérique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Education à l'image/Formations transversales/Mathématiques [article] Faire "parler" les courbes en mathématiques [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur . - Paris : CRAP, 2007 . - p.25-26.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 450 (02/2007)
Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : image lecture de l'image France 2001-2009 Résumé : Le point, en 2007, sur le rôle de l'image et ses codes dans l'enseignement de mathématiques : comment amener l'élève à l'image mathématique et comment l'aider à analyser ce qu'il voit et transférer ce qu'il apprend. Les problèmes posés par la formulation mathématique habituelle et la concurrence numérique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Education à l'image/Formations transversales/Mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2537 PER Périodique CDI inconnu Disponible
[article]
Titre : En mathématiques, au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.19-21 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 424 (05/2004)Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : lycée travail de groupe en éducation France 2001-2009 Résumé : Le travail de groupe dans l'enseignement des mathématiques au lycée en France, en 2004 : la coexistence avec le travail individualisé et le cours magistral ; l'organisation des différents temps ; la question des effectifs ; les dérives productivistes ; son rapport avec la séquence. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Compte rendu d'activité pédagogique Niveau : lycée/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Mathématiques [article] En mathématiques, au lycée [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur . - 2004 . - p.19-21.
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in Cahiers pédagogiques (Revue) > 424 (05/2004)
Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : lycée travail de groupe en éducation France 2001-2009 Résumé : Le travail de groupe dans l'enseignement des mathématiques au lycée en France, en 2004 : la coexistence avec le travail individualisé et le cours magistral ; l'organisation des différents temps ; la question des effectifs ; les dérives productivistes ; son rapport avec la séquence. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Compte rendu d'activité pédagogique Niveau : lycée/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5199 PER Périodique CDI Documentaire Disponible Mathématiques : la question du sens / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2008) in Cahiers pédagogiques (Revue), 466 (10/2008)
[article]
Titre : Mathématiques : la question du sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Directeur de publication Editeur : Paris : CRAP, 2008 Article en page(s) : p.9-59 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 466 (10/2008)Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : pédagogie didactique France 2001-2009 Résumé : Dossier, en 2008, sur l'enseignement des mathématiques en France : amener les élèves à entrer dans une démarche de questionnement et se saisir des problèmes ; changer les pratiques pédagogiques dans la classe et les diversifier ; apprendre le langage mathématique, aider à comprendre son sens ; prendre en compte l'évolution de l'enseignement des mathématiques dans la formation des enseignants ; promouvoir le sens dans les programmes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Mathématiques : la question du sens [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Directeur de publication . - Paris : CRAP, 2008 . - p.9-59.
Bibliographie, webographie.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 466 (10/2008)
Catégories : Enseignement des mathématiques Mots-clés : pédagogie didactique France 2001-2009 Résumé : Dossier, en 2008, sur l'enseignement des mathématiques en France : amener les élèves à entrer dans une démarche de questionnement et se saisir des problèmes ; changer les pratiques pédagogiques dans la classe et les diversifier ; apprendre le langage mathématique, aider à comprendre son sens ; prendre en compte l'évolution de l'enseignement des mathématiques dans la formation des enseignants ; promouvoir le sens dans les programmes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1210 PER Périodique CDI inconnu Disponible Maths et physique, compagnes depuis toujours / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques (Revue), 469 (01/2009)
PermalinkMaths STT-STG, qu'est-ce que ça peut changer ? / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2008) in Cahiers pédagogiques (Revue), 461 (03/2008)
PermalinkDe nouveaux programmes de maths en 2de / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques (Revue), 475 (09/2009)
PermalinkOuvrir les yeux avant de foncer dans le brouillard / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 504 (03/2013)
PermalinkLes profs, la doublette et le petit Candide / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques (Revue), 452 (04/2007)
PermalinkLa série S : une série reine à détrôner ? / Françoise Colsaët / Paris : CRAP (2008) in Cahiers pédagogiques (Revue), 461 (03/2008)
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