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Eric-Emmanuel Schmitt, Auteur ; Laurence Sudret, Auteur | PARIS : Magnard (Editions) | Classiques & Contemporains | 05/2011
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Les problèmes de la lecture aujourd'hui . Apprendre à lire, savoir lire...Les livres en mutations . Variété de la production . Image du livre dans les médias . Les lieux du livre .
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Françoise Vetter Delaplace, Auteur | Paris Cedex 11 : CRAP |La lecture d'élèves de CM1 et CM2 aux élèves de petite section de maternelle : des lectures en réseau autour du personnage de l'ours Ernest ; la lecture oralisée évaluée ; le travail sur les émotions ; les prolongements en arts plastiques ; les [...]
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Conseils pour trouver un livre à lire : regarder ce que proposent les booktubeurs, demander conseils à ses proches ou à une bibliothécaire de quartier ; suivre son instinct ; se laisser surprendre.Article : texte imprimé
Marion Guillaume, Auteur ; Laurence Leblez, Auteur | Paris Cedex 11 : CRAP |La lecture et la confection d'albums avec des élèves de 6e : la collaboration entre documentaliste et professeur de français ; les différents partenariats selon les étapes du projet ; la liaison avec une classe de CP-CE1 ; l'analyse d'albums (re[...]
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Dictionnaire de mots : 1001 mots et leur prononciation, les règles, mémo de lettres et sons.Article : texte imprimé
Les dispositifs de lecture offerte en classe, en France : la lecture, l'échange avec les élèves sur l'interprétation, la reformulation, l'explication des implicites, les évocations, le débat entre élèves sur les points de vue argumentés.Article : texte imprimé
Sébastien Feranec, Auteur | Paris Cedex 11 : CRAP |La lecture de manga au collège, en France, comme tremplin vers la lecture : le travail sur les origines et le genre ; l'analyse des personnages et des intentions du mangaka ; l'adaptation au cinéma ("Nausicaä" de Miyazaki) ; l'analyse critique d[...]Article : texte imprimé
Laurence Jeanjean, Auteur | Paris Cedex 11 : CRAP |Favoriser la lecture en langue étrangère au collège, en France : le choix du roman ; la mise en place d'un club lecture ; la lecture à voix haute ; les échanges autour de la lecture ; le travail sur la langue.Article : texte imprimé
Témoignage de Swanie Juret, lycéenne, sur l'importance de la littérature jeunesse dans son parcours d'élève : les romans et les pratiques de classe qui l'ont marquée et encouragée à lire, l'oscillation entre lecture des classiques prescrite et l[...]