| Titre : | Sept approches de la conscience phonologique (2016) |
| Auteurs : | Philippe Durand, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (527, 02/2016) |
| Article en page(s) : | p.46-48 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | didactique / élève en difficulté / enseignement pré-élémentaire |
| Résumé : | La théorie des intelligences multiples pour répondre aux difficultés d'apprentissage d'élèves de l'école maternelle en France : proposer des entrées différentes dans les apprentissages ; l'exemple de séances menées avec des élèves en difficulté autour de l'intelligence musicale et rythmique, verbale, kinesthésique, logicomathématique, visuelle et spatiale, intrapersonnelle et interpersonnelle ; l'évaluation des résultats. |
| Note de contenu : | Neurosciences et pédagogie. / |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | Article de périodique |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||