| Titre : |
Images du lecteur dans les textes romanesques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christine Montalbetti, Auteur |
| Editeur : |
Paris Cedex 01 : Bertrand-Lacoste, 1992 |
| Collection : |
Parcours de lecture num. 40 |
| Importance : |
128 p., biblio |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7352-0640-7 |
| Prix : |
26,00 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
roman (forme littéraire) |
| Résumé : |
Pour étudier les groupements de textes. Lire, c'est tracer d'un texte à l'autre des parcours de lecture. La série " groupements de textes " de cette collection propose des approches organisées autour d'un thème ou d'une problématique littéraire. Ces Parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres oeuvres. |
| Nature du document : |
Usuel |
| Genre : |
Manuel d'enseignement |
Images du lecteur dans les textes romanesques [texte imprimé] / Christine Montalbetti, Auteur . - Paris Cedex 01 : Bertrand-Lacoste, 1992 . - 128 p., biblio. - ( Parcours de lecture; 40) . ISBN : 978-2-7352-0640-7 : 26,00 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
roman (forme littéraire) |
| Résumé : |
Pour étudier les groupements de textes. Lire, c'est tracer d'un texte à l'autre des parcours de lecture. La série " groupements de textes " de cette collection propose des approches organisées autour d'un thème ou d'une problématique littéraire. Ces Parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres oeuvres. |
| Nature du document : |
Usuel |
| Genre : |
Manuel d'enseignement |
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