| Titre : |
Entrer dans la lecture en FLS - Apprendre à lire le français aux élèves allophones |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
bertrand Lecocq, Auteur |
| Editeur : |
Canopé éditions, 2018 |
| Importance : |
63p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-240-04643-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie |
| Index. décimale : |
PEDA FR |
| Résumé : |
Cet ouvrage répond aux besoins d’enseignants d’élèves allophones, de 8 à 18 ans, nouvellement arrivés en France, scolarisés en école élémentaire, collège ou lycée, qu’ils soient en classe ordinaire ou en dispositif spécifique.
Pour ces élèves allophones, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture doit être simultané à celui de la langue orale et représente un véritable enjeu d’intégration scolaire et sociale. Conçu pour un travail en autonomie sur ordinateur avec l’application associée, cet outil permet un parcours personnalisé selon la langue d’origine et le profil scolaire de l’élève |
Entrer dans la lecture en FLS - Apprendre à lire le français aux élèves allophones [texte imprimé] / bertrand Lecocq, Auteur . - Canopé éditions, 2018 . - 63p. ISBN : 978-2-240-04643-7 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
pédagogie |
| Index. décimale : |
PEDA FR |
| Résumé : |
Cet ouvrage répond aux besoins d’enseignants d’élèves allophones, de 8 à 18 ans, nouvellement arrivés en France, scolarisés en école élémentaire, collège ou lycée, qu’ils soient en classe ordinaire ou en dispositif spécifique.
Pour ces élèves allophones, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture doit être simultané à celui de la langue orale et représente un véritable enjeu d’intégration scolaire et sociale. Conçu pour un travail en autonomie sur ordinateur avec l’application associée, cet outil permet un parcours personnalisé selon la langue d’origine et le profil scolaire de l’élève |
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