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Titre :
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L'EPS peut-elle devenir fondamentale ? (2007)
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Auteurs :
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Nicolas Terré, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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EPS. Education physique et sport (1976) (325, 05/2007)
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Article en page(s) :
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p.19-22
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Note générale :
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Bibliographie, schéma.
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Langues:
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Français
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Catégories :
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Connaissance
Programme d'enseignement
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Mots-clés:
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EPS (éducation physique et sportive)
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acquisition de connaissances
/
France
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2001-2009
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Résumé :
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Réflexion, en 2007, sur la place de l'EPS dans la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école. Les difficultés de l'EPS à articuler savoirs fondamentaux et compétences. La définition des savoirs fondamentaux en EPS : les savoirs transversaux (au niveau de la stratégie d'apprentissage, du fonctionnement collectif, de la création) et les savoirs spécifiques (par rapport à l'action sur le monde physique, l'adaptation à l'environnement, la coopération, la confrontation et la gestion des ressources).
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique/Débat, controverse
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Niveau :
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Formation des professeurs des lycées et collèges
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Discipline :
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Disciplines générales de l'enseignement secondaire/EPS
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